会員募集

本会は，３年目を迎えました。新会員も少しずつ増え，『発達性ディスレクシア(以下 DD と略します)』への関心と理解が徐々に進んできています。

本会では精度の高いアセスメントを目指し，

・独自の『STRAW－R』（標準読み書きスクリーニング検査) 講習会

・個別の検査結果の読み取りや， 「AVLT」や「レイの複雑図形」の実施方法等

個別支援についての相談会や実践交流会を開催し，内容も充実しつつあります。DD は学習障害の中核と言われており，多くは『音韻障害』と『流暢性』の障害だと考えられています。にもかかわらず，教育や支援の現場では今なお

文章が読めない→「音読練習」

字が書けない，漢字が覚えられない→「漢字練習」

これを何度も繰り返すエビデンスの無い支援が散見されます。これは効果が見られないばかりか苦手意識や失敗感を蓄積させ就学初期から学習性無力感を引き起こす結果にもつながります。

例えば，DD 児の「勝手読み」という表現は，この表現自体が，子どもたちの「何とか文章を読みたい，読まなければ・・・。」という思いがくみ取れていない大人目線の心無い表現だと，私達は感じます。この「勝手読み」表現の視点は，失敗を指摘して何度も読み直しをさせる「指導」につながりやすく，子どもたちを救うどころか「読みたい」という意欲の芽を摘んでしまいかねません。私たちはこの場合，「読みのメカニズム（認知構造)」に重きを置いて，文章を読むという出力に着目するより，50 音を基礎とする入力から支援するべきだと考えています。

「京都発達性ディスレクシア学習会（KDSG)」は，研修会で学び，実践をしたいと思っている，又は実践をしつつもこれでよいのだろうかと悩む方々と一緒に不安や疑問を共有し解決していく会を目指しています。DD を抱える₍長期聴覚記憶に問題のない)人たちには，就学早期から「聴覚法（バイパス法)」を使っての指導が有効です。

我々「京都発達性ディスレクシア学習会₍KDSG)」は
「今や，発達性ディスレクシア₍DD)を知らずして学習障害支援の実践はあり得ない」
を，スローガンに今日まで歩んできました。

私たちと一緒に「発達性ディスレクシア」を学び合う仲間となって下さる方をお待ちしています。

2024 年 京都発達性ディスレクシア学習会
会長　　　山川　秀一
　会員一同

KDSG 2025秋の講演会
講　演：品川裕香氏（教育ジャーナリスト ）

演題:「発達性ディスレクシアの

　　　　最新の指導についての情報と今後の課題」

※参加者からの声を抜粋します。

学び・理解に関する感想

• 情報量が多く理解に時間がかかったが、参考資料も豊富で勉強になった。

• 基礎知識部分にも新しい発見があり、学び直しの必要性を感じた。

• 脳の仕組みや発達性ディスレクシアの意味を再確認でき、理解が深まった。

• 科学的根拠や最新知見を踏まえた説明が分かりやすく、重要なポイントを整理できた。

• 「治らないのではなく、トレーニングで変わる」という点が印象的だった。

メガネ・技術に関する関心

• 特許を取得したメガネ(特定波長グラス、コンロッドグラス)に強い関心。

• 論文や査読の状況を知りたいという要望。

• 科学医学の進歩に驚き、視覚支援による可能性に期待。

指導法・教育現場での実践

• 具体的な指導法やトレーニング方法が参考になった。

• 音韻認識やワーキングメモリのトレーニングの重要性を理解。

• 一方で音韻認識トレーニングの効果に懐疑的な意見もあり、視覚支援を組み合わせる必要性が指摘された。

• 読みの持久力を高めるトレーニングや、学年ごとの指導内容の違いを学んだ。

• 通級指導の現場での課題(ルビ付け、放課後学習会、時間的制約)を共有。

教員・支援者の立場からの感想

• 通級担当として、アルファベットやローマ字の困難が他教科にも影響することを実感。

• 校内での情報共有や、通常学級の先生への研修の必要性を感じた。

• 支援対象児が多い中で、理想と現実の間で悩む声。

• 指導に直接関わらない立場でも、学びの場があることへの感謝。

講演・研修への感謝

• 初めて参加した人も含め、多くが「分かりやすく勉強になった」と評価。

• エビデンスに基づいた支援の重要性を再確認。

• 資料の見やすさや研修運営への改善提案もあり。

• リモート開催の利便性を評価。

• 今後も継続的に話を聞きたいという希望。

全体的なまとめ

• 学びの深化:ディスレクシアの理解と科学的根拠に基づいた支援の重要性が強調された。

• 技術への期待:特定波長グラスや特許メガネへの関心が高く、研究動向への注目が集まった。

• 現場の課題:通級や通常学級での支援の難しさ、時間的制約、教材工夫の必要性が共有された。

• 感謝と継続希望:講演の分かりやすさや有用性への感謝と、今後も学び続けたいという声が多数。

多くのご意見をいただき、ありがとうございました。今回の講演については、「分かりやすく勉強になった」との評価が多く寄せられ、エビデンスに基づいた支援の重要性を改めて確認する機会となりました。今後も継続的に学びたいという希望が示されています。